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Las niñas con TDAH tienen mayor riesgo de problemas de salud mental: estudio
Los investigadores encontraron que el 37,7 por ciento de las niñas con TDAH cumplían los criterios para un trastorno de ansiedad en comparación con solo el 13,9 por ciento de las niñas sin TDAH.
El TDAH puede comenzar en niños en edad preescolar y puede persistir en la escuela secundaria y en la edad adulta, especialmente cuando se acompaña de un trastorno de conducta de oposición. (Fuente: Thinkstock Images) Según una investigación reciente, las niñas con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tienen un mayor riesgo de sufrir múltiples trastornos mentales que a menudo conducen a numerosos problemas, como relaciones abusivas, embarazos en la adolescencia, malas calificaciones y abuso de drogas.
Los investigadores encontraron que el 37,7 por ciento de las niñas con TDAH cumplían los criterios para un trastorno de ansiedad en comparación con solo el 13,9 por ciento de las niñas sin TDAH.
El 10,3 por ciento de las niñas con TDAH fueron diagnosticadas con depresión en comparación con solo el 2,9 por ciento sin TDAH.
El 42 por ciento de las niñas con TDAH fueron diagnosticadas con trastorno negativista desafiante, en comparación con solo el 5 por ciento de las niñas que no lo padecían.
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El trastorno de oposición desafiante se caracteriza por un comportamiento enojado, hostil, irritable y desafiante.
Para cumplir con el diagnóstico de trastorno negativista desafiante, un niño debe mostrar al menos cuatro de ocho síntomas durante al menos seis meses que resulten en problemas académicos, sociales y familiares importantes.
El 12,8 por ciento de las niñas con TDAH fueron diagnosticadas con un trastorno de conducta en comparación con solo el 0,8 por ciento sin TDAH.
El trastorno de conducta es similar al trastorno de oposición desafiante pero con problemas de conducta más graves, como cometer actos violentos, provocar incendios y herir a los animales.
El autor principal del estudio, Steve Lee, dijo que sabíamos que las niñas con TDAH tendrían más problemas que las niñas sin TDAH, pero nos sorprendió que el trastorno de conducta y el trastorno negativista desafiante estuvieran en la parte superior de la lista, no la depresión o la ansiedad. Estos trastornos de conducta, más que la ansiedad y la depresión, predicen discapacidades graves en los adultos, como conductas sexuales de riesgo, relaciones abusivas, abuso de drogas y delitos.
Los síntomas del TDAH incluyen distraerse fácilmente, estar inquieto, no poder completar una sola tarea y aburrirse fácilmente.
El TDAH puede comenzar en niños en edad preescolar y puede persistir en la escuela secundaria y en la edad adulta, especialmente cuando se acompaña de un trastorno de conducta de oposición.
Los psicólogos analizaron 18 estudios de 1.997 niñas, alrededor del 40 por ciento (796) de las cuales tenían TDAH.
La mayoría de las niñas tenían entre 8 y 13 años. La mayoría de los estudios sobre el TDAH se centraron en los niños o compararon a las niñas con TDAH con los niños con TDAH, no con las niñas sin TDAH.
El TDAH es a menudo más difícil de detectar en las niñas que en los niños porque las niñas con el trastorno pueden parecer desconectadas, olvidadizas o desorganizadas, y percibidas como espaciadas y pasar desapercibidas sin ser derivadas para evaluación y tratamiento, dijo la autora principal Irene Tung.
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El equipo también discutió sobre los posibles pasos que podrían tomar los padres.
Si el comportamiento negativo de un niño dura meses y afecta negativamente sus relaciones sociales y su desempeño escolar, entonces vale la pena que un psicólogo o psiquiatra evalúe a su hijo para detectar el TDAH y otros trastornos mentales.
Los padres de niñas con TDAH deben vigilar cuidadosamente los signos de comportamiento disruptivo, ansiedad y depresión.
Tung dijo: El manejo temprano del TDAH y los síntomas relacionados será fundamental para ayudar a las niñas a funcionar con éxito en la escuela y socialmente, y a sentirse seguras.
La gente tiende a pensar que las niñas tienen un mayor riesgo de depresión y trastornos de ansiedad, y que los niños tienen más probabilidades de presentar trastornos de conducta, pero encontramos que el TDAH en las niñas aumenta sustancialmente el riesgo de estos trastornos de conducta, explicó.
Además, en muchos casos, la escuela puede brindar apoyo, incluida una evaluación por parte de un psicólogo escolar.
Aproximadamente del cinco al siete por ciento de los estudiantes de la escuela primaria tienen trastorno de oposición desafiante y aproximadamente del uno al dos por ciento de los estudiantes de la escuela primaria tienen trastorno de conducta.
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La buena noticia es que existen tratamientos efectivos, algunos que involucran productos farmacéuticos y otros que involucran ver a un terapeuta, así como estrategias efectivas de crianza para controlar el comportamiento.
Los niños con TDAH necesitan estructura y consistencia, más que el niño promedio; necesitan conocer las reglas y las reglas deben aplicarse de manera consistente, dijo Lee.
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Los investigadores recomendaron que los padres brinden un refuerzo positivo por el buen comportamiento; esto no tiene por qué ser necesariamente monetario.
Para algunos de estos niños, recibir atención negativa puede ser su única forma de llamar la atención, dijo Tung.
Observe a su hijo portándose bien y recompénselo, dijo.
Los niños a veces reaccionan negativamente a las recompensas al principio y los padres en ese momento a menudo se detienen, pero deben continuar. El comportamiento del niño a menudo empeora antes de mejorar.
Los niños con TDAH tienen de dos a tres veces más probabilidades que los niños sin el trastorno de desarrollar problemas graves de abuso de sustancias en la adolescencia y la edad adulta, informó el equipo en 2011.
Para recibir un diagnóstico de TDAH por parte de un psicólogo o psiquiatra infantil, un niño debe tener al menos seis de los nueve síntomas de hiperactividad o falta de atención, el comportamiento del niño debe estar causando problemas en su vida y los síntomas no deben ser explicables por cualquier condición médica o cualquier otro trastorno mental.
Además, los síntomas deben haber comenzado antes de los 12 años, deben estar presentes en múltiples entornos, en el hogar y la escuela, afectando negativamente el funcionamiento.
No deben ser explicables por ninguna condición médica o cualquier otro trastorno mental.
Muchos más niños cumplen con los criterios para el TDAH de los que reciben tratamiento, y muchos niños pueden beneficiarse del tratamiento que no lo reciben.