Jugar videojuegos puede dañar las habilidades sociales de las niñas, dice un estudio
Los hallazgos del estudio sugieren que el tiempo que los niños pasaban jugando no afectó su desarrollo social; sin embargo, las niñas que pasaban más tiempo jugando videojuegos a los 10 años desarrollaron habilidades sociales más débiles dos años después que las niñas que pasaban menos tiempo jugando.
Los hallazgos del estudio sugieren que el tiempo que los niños pasaban jugando no afectó su desarrollo social. (Fuente: Foto de archivo) Los videojuegos interactivos tienen más probabilidades de dañar las habilidades sociales de las niñas que de sus compañeros masculinos que juegan con frecuencia, afirma un estudio.
La popularidad de los videojuegos interactivos ha despertado preocupación entre padres, educadores y legisladores sobre cómo los juegos afectan a los niños y adolescentes.
La mayoría de las investigaciones sobre el efecto de los juegos en los jóvenes se han centrado en los juegos problemáticos y los efectos negativos como la agresión, la ansiedad y la depresión.
Investigadores de la Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología (NTNU) y la Universidad de California, Davis en los EE. UU. Observaron cómo los videojuegos afectan las habilidades sociales de los niños de 6 a 12 años.
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Descubrió que jugar a los juegos afectaba a los jóvenes de manera diferente según la edad y el género, pero que, en términos generales, los juegos no estaban asociados con el desarrollo social.
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Sin embargo, los investigadores encontraron que las niñas de 10 años que jugaban juegos con frecuencia tenían menos competencia social que las de 12 años que las niñas que jugaban con menos frecuencia.
Nuestro estudio puede mitigar algunas preocupaciones sobre los efectos adversos de los juegos en el desarrollo de los niños, dijo Beate Wold Hygen, becaria postdoctoral en la NTNU, quien dirigió el estudio publicado en la revista Child Development.
Puede que no sea el juego en sí lo que merece nuestra atención, sino las razones por las que algunos niños y adolescentes pasan gran parte de su tiempo libre jugando, dijo Hygen.
Los investigadores estudiaron a 873 jóvenes noruegos de diversos orígenes socioeconómicos cada dos años durante seis años cuando los niños tenían entre 6 y 12 años.
Los niños y sus padres informaron cuánto tiempo pasaban los jóvenes jugando videojuegos, usando tabletas, PC, consolas de juegos y teléfonos.
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Los maestros de los jóvenes completaron cuestionarios sobre la competencia social de los niños y adolescentes, incluyendo medidas de cooperación, afirmación y autocontrol.
Los jóvenes les dijeron a los investigadores con qué frecuencia jugaban con sus amigos.
Los hallazgos del estudio sugieren que el tiempo que los niños pasaban jugando no afectó su desarrollo social.
Sin embargo, las niñas que pasaron más tiempo jugando videojuegos a los 10 años desarrollaron habilidades sociales más débiles dos años después que las niñas que pasaron menos tiempo jugando.
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Las niñas que juegan videojuegos pueden estar más aisladas socialmente y tener menos oportunidades de practicar habilidades sociales con otras niñas, lo que puede afectar su competencia social posterior.
Podría ser que la competencia social deficiente impulse la tendencia de los jóvenes a jugar videojuegos durante largos períodos de tiempo, sugiere Lars Wichstrom, profesor de psicología en NTNU.
Es decir, los jóvenes que luchan socialmente podrían estar más inclinados a jugar juegos para satisfacer su necesidad de pertenencia y su deseo de dominio porque los juegos son fácilmente accesibles y pueden ser menos complicados para ellos que las interacciones cara a cara, dijo Wichstrom.